
- 8歳
- 4歳
こんにちは。
家庭や学校以外にも居場所ができたら本当に素敵ですよね😀ひーちゃんさんのお気持ち、よく分かります!
私の子供は発達障害なので、児童精神科に定期的に発達相談に通っています。そこで、いつも口を酸っぱくして言われるんですよ。「好きを伸ばしてあげて下さい。」と。好きなことや得意なことがあれば、それを通してぐんぐん伸びるし、その好きなことを通じた仲間や友達もできるかもしれない。親友ができれば、その子のメンタルは人生において非常に安定できるそうで、人生において大成功と言えるでしょうとのことです。
ひーちゃんさんのお子様は学習障害グレーゾーンとのことですので、どんなことにもチャレンジできる可能性を秘めていらっしゃいます。是非お子様が興味を持って楽しく通えそうな所があるといいですね!😄
ちなみに我が家の療育(放課後等デイサービス)では、長期休みになるとみんなでファミレスやスシローなどでの外食体験をしたり、電車に乗ったり、車で遠方の水族館などにお出かけしたりします。やはりお友達や信頼できる先生と経験する社会体験は一生の思い出かなと思います。そんなわけで、平日の放デイはそこそこのテンションですが、長期休みになると俄然やる気が出る我が子です(笑)そのような経験を通じてお金の感覚や社会でのコミュニケーションなども身につきますし、たくさん楽しく社会体験させてくれる放デイもおすすめですよ!
ひーちゃんさん、こんにちは😊
将来の自立に向けて居場所を増やしてあげたいお気持ち、とても共感します。
私は小学校5年生で自閉症スペクトラム症、支援級に在籍する息子がおります。
息子の場合は週1回50分間、個別の放課後等デイサービスでSSTをしていただいています。また、不登校気味のため適応指導教室から週1回2時間ほど大学生のお兄さんを派遣していただく支援を利用しています。
習い事ではないのですが、月に1回美術館で行われる工作教室や博物館のカエルや昆虫などの講座に参加しています。(工作や生きものが大好きです。)
コミュニケーションの苦手さがあり、なかなか同年代の子達のなかに入っていけないのですが、興味のあることだと「やってみたい!」の気持ちが勝つみたいで参加できています。
息子にとっては、先生との相性や場の雰囲気も大きいかなと思います。
ひーちゃんさんのお子さんに合った所とご縁がありますように🍀
こんにちは。
自閉スペクトラム症の10歳の子どもがいます。
週に二回療育にいっています。ここは診断を受けた小1からSSTのために通っており、専門的な指導員さんがいるところです。通いはじめよりかなりコミュニケーションがとれるようになり、子どもも楽しみに通っています。
もうひとつ習い事に通っています。少し特殊な習い事で、どちらかというと少年団に近く、小学生から高校生まで集まっていっしょに活動するようなところです。こちらはまだはじめて一年なのですが、異年齢のコミュニケーションができるようになり、ぐっと成長したと感じています。
体験や見学を受け入れているところが大半なので、本人の希望や先生の指導のしかた、仲間の理解など条件がそろうところをいろいろ見てみてはいかがでしょうか。(逆に合わないところだと特性が強く出たり劣等感をかかえたりするので)
初めまして
4年生になった支援級の男の子がいる親です
小学生で自立を促すという目的で通うところはあまりないのかなと思います
あえて言えば市内でインターナショナルスクール見たいなところがあって部屋に入った時点で英語だけしか話せないし休日はバーベキュー見たいなことも本人と先生だけで行うというところがあった気がします
ストレートな感想なのですが、うちもかかわっているところといえば療育 学校 家庭くらいでそれに加えて習い事もされているとお子さん忙しくないですか?
ご本人はまだいろいろやりたいみたいな希望があるのでしょうか?
私はフルタイムで働きながら見ていますが、夕方バタバタで体力切れでとなって子供の話が支離滅裂になりやすいので学校で困っていることなど聞く時間がなかなかなくて心配しています
習い事増やすなら家庭にいる時間が無くなっていくような気がしてちょっと心配かなと
うちの場合週4回放デイに通っていますが夕方帰ってきたら早くご飯食べて風呂入ったらスマホ!みたいな感じで全く動かなくなります(宿題あればやらせます)
体力を使う放デイなのもありますが、頭の情報処理が追い付かないみたいで会話も支離滅裂になりやすいです だからこれ以上増やす気はありません
お子さんが自主的にこれもしたいあれもしたいということであれば言われたような習い事先があればやればいいのかなと
体力的なことを考えたうえで自立のためということであれば放デイ先で掃除などの自立を促す行動増やしてもらう、そういったことを中心に行う放デイを選ぶのも一つ手かと思います
うちは実際曜日によって行き先が違うため片方は雑巾やモップの使い方からきっちり指導してくれて将来の生活の基盤を作れているのかなと感じています
体験談になっているか微妙ですが、参考になれば幸いです
学校等で問題を起こすことはありません。リーダーシップがある、常に輪の真ん中にいる、明るく活発で優しい元気、という評価の子です。 家では、ダイニングテーブル以外で飲食は禁止としているのですが、何度言っても理解ができず、その度に怒られるのですが、理解できないのかダメと言われたのを思いださないのか、治ることはありません。 また、ゴミを捨てることができず、食べたお菓子のゴミを引き出しにしまったり、バックに入れたまま放置。 バックに飲みかけのペットボトルが何本も入っているのに荷物が重いといいながら背負って行くこともあります。(それすらも言われないと気づかない) 先日は食べ残した食事を隠そうと、ランドセルの中に隠し、中は汁だらけ。本人も隠した事を忘れて1週間以上経過したものを発見。それと同時に買ったのに食べなかったいつのものかわからない揚げ物がリュックから出てきました。 持たせたおにぎりがカビまみれで出てきたことも数回ではありません。 野球をやっているのですが、継続しないとならないトレーニングも言われないとやらない、何度も説明しても【なぜやる必要があるのか】を理解できなかったり。 試合に出られなくても、出れないのかそっか、と言って悔しいという感情もなく普通でいます。(表情にも感情のフレがまた取れないので、感情がないのかと疑っているということです)
2025/4/22 08:58
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おはようございます
食べ物について特徴のあるお子さんなのですね
うちは障害児なのですが、精神科で聞いたところいらない情報はグレーがかって見えなくなるんだそうです
レゴを家中にばらまくんですがとってきてといっても10個も集められないんです、ここにあるじゃんといっても??といった感じで持っていくとほんとだ!って感じでこっちを見ます(視力はAです) 食べ物もその状態で置いたのを忘れっぱなしはいつもあることです
また食べるところをいつも守れないところについては利便性の問題があるのかなと思います
よく言われるのはやる必要性はわかったとしても、この方が便利じゃんと思ったら絶対それを選ぶということ
大人でもやりやすい方法で家事などを進めるのと一緒です
どちらについても精神科で言われたことはおもちゃなど要らないものを減らす、ダイニングテーブルより利便性のある机など子供が隠れて食べられるところ自体を減らすということしか対応方法はなかったです
そのため一時的に折りたたみの小さい机だけをリビングに置いて食事の時だけ大きめの机を出していました 机は1階にそれだけにしていましたのでその上における分だけしか置きっぱなしにできません
結果的に机を置くラグで食べてましたが、そこだけ掃除で済むようになったのでとりあえず良しとしました
ただランドセルの事件は衝撃的ですね💦
しみたものはにおいが残っちゃいますし困りますよね
もう仕方ないので自宅で帰宅時にひっくり返してもらうしかないのかなと思いますが、どうしてそうするのか?というのが気になります
すぐに変わらないにしてもとりあえず生活に困るので、例えば給食を持ち帰ってしまうのなら先生に話しておくのは一つ手だと思います
ただ、スタメンから外れても感情の振れがないものの常に明るいお子さんとのことで嫌なことを言われてもいつもにこにこしているかんじなのでしょうか?
感情がないというよりその顔の方が自分によくしてくれる人が多いと学習した結果いつでも笑った表情を保つのは自閉症傾向にあることなのかなとも思います(人の感情がわからないからとりあえず相手によくされやすい表情を作っておく)
今後お子さんが感情を出さなくて困らないならいいですが、うまく伝えられなくて困っているとつらいと思うのでこちらについても学校でスクールカウンセラーなどに相談するのもいいのかなと思います
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奇声をあげたりするパニックのときはどう対応してる??
2025/4/22 06:05
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下の子がまさしく奇声を上げる子なので大変そうだなと読みながら思いました
ちなみにパニックと奇声はどういったことで起こすのでしょうか?
またその行動が起こる前に何か兆候がありますか?
うちは楽しくて奇声をあげるため楽しいんだね、ただ夜で隣のお子さんが寝ているからねということを言うとちょっとの時間だけどやめてくれます
根気よくそれを繰り返します
外出先は広いところにしか行かないです(大きな声が出てもいい公園みたいなところしか休日行きません、買い物は別で済ませるか同じ店にしか行かないのでテンションが上がらないようで静かです)
奇声の原因が何かにもよるんですが、うちの場合は嬉しくて出るのでこういった対応をしています
パニックについては上の子が苦手な場面に出くわすと起こしました
固まって動かないか急に走って逃げて事故にあいかけたことも
そのためとりあえず場所を変えることを優先していました
音が嫌いな子だったので店内音楽や換気扇の音が強いところはいかなかったです
後暗いところも苦手だったのでそういったところも避けました
結果的に子供を育てていて思うのは、兆候を察知してパニックになりそうなどトラブルになりそうなことを避けるというのしかないのかなと思うのです
それでも出会っちゃったらもうその時はむしろ女優にでもなった気分で子供に合わせつつ外出先なら外出先から帰る、家ならむしろ放置(危ないものだけ避ける)で全然いいと思います
その子はその時新しい壁にまた当たったんです
表に出すことでストレス発散になっていたり、表現方法を学んでいる最中ですべてやめさせる必要もないと思うし、お母さんのせいでもないから
でもだんだん上の子は暗いところとかも大丈夫になってきたし音についても寛容になってきたので成長してできるようになることもちゃんとあるのでいつまでもこのままじゃないっていうのも頭の片隅に置いておくと少し気が楽になってもらえるのかなと思いました
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小3学習障害グレーゾーンの息子を育ててます。将来の自立のために療育・習い事等、学校・家庭以外の場所をつくってあげたいのですが、情報不足で困ってます。同じような体験談あったら、聞かせていただきたいです!